8月19日，外语部召开集体会议，就春季学期在线教学情况和秋季学期线上线下混合式教学方案展开讨论。会议由朱春梅主任主持。

  首先，《英语2》和《英语4》课程的备课组长发表了各自的看法：汪丽琴老师认为，线上教学优势在于教学资源丰富，而且能够减少教师在不同班级的重复性工作，能够更有效率地推进教学进度；吴震宁老师认为，线上教学能够及时跟进学生的疑点难点，实时监督学习进程，但学生的自我监控能力千差万别，教学效果因人而异；李红英老师提到，在线讨论的形式使老师无法关注到全班所有学生，网络反馈信息于与面对面的传统课堂完全不同，师生交流实际上是受限制的；李洪民老师认为，在线教学环境中。学生的主体性地位可以得到更好的强化。但长期纯网络学习，学生的心理可能会出问题。独立承担《麻醉5+3学术英语》课程的张企松老师则表示，在线课程对于老师和学生来说都是新事物，能力的获得和技术的提高都需要时间，适应了这种教学模式之后，师生的表现都能变得更好。

  然后，《英语1》和《英语3》课程的备课组长和教学骨干就如何在新学期更好地开展线上线下混合式教学进行了讨论。徐丹老师说。可以用线上的技术手段来完成线下较为耗时的学习环节，比如说可以用线上练习的形式来巩固线下学习的效果，同时节省了课堂时间；张牧潇老师认为混合式教学线上部分的主要任务就是两点：巩固和测评，通过线上扩展内容来巩固线下学习效果，同时用在线测评的方式作为课堂提问的延伸，推进形成性评估；郗霏老认为课后习题不足以支撑全部的线上练习部分，应该早做准备、多做准备。充实线上测试内容，以达到巩固学习目的的效果；王新老师指出，要把握好细节，处理好线上线下课堂之间的关系，在线上环节中多加扩展内容，以适应有更高学习目标的学生的要求。

  朱九扬副主任总结说，线上线下混合式教学会成为今后教学的主要形式，我们教师应该尽早尽快地适应英语教学的新常态，努力尝试新技术新工具，加强团队合作，将下一步建课录课工作扎扎实实地推进下去。

  最后，朱春梅主任提出几点要求：一是要从教学改革的层次和格局上，理解线上线下混合式课程建设的重要意义；二是要认真备课、认真建课，加强网络教学资源的开发和利用；三是积极学习新平台新应用。做好技术的积累和能力的提高，充分利用线上线下各自的优势，形成互补效应。

  经过此次讨论，外部全体教师充分认识到，春季学期进行的线上教学为接下来的线上线下混合式教学做好了技能和思想上的准备，打开了新一轮教学教改的新思路。