疫情来势汹汹，却不能阻挡我们教学的热情和步伐。根据学校党委和教务处的工作部署，自2月8日以来，外语部全体员工积极响应“停课不停学”的号召。同心同德，群策群力，勤奋工作，线上课程建设和教学工作开展得有声有色，如火如荼。
Even the Coronavirus disease (COVID-19) outbreak cannot stop our steps of pursing knowledge!
作为公共基础课，外语部承担了我校各专业、各层次超过100个班，近5000名学生和3000余名成教学院学生的各类外语课程教学工作。面对疫情，外语部全体老师深知，线上教学即是一次巨大的挑战，也是一次深化我校英语教学改革的机遇。
2月9日，接到开展线上教学的任务，外语部便立即召开了全体教师网络会议。会上，朱春梅主任、朱九扬副主任向大家深入介绍了学校关于线上教学的要求，带领大家解读学校和教务处的各项相关文件，讨论并制定了外语部网络课程建设的总体要求和方案。统一思想，明确目标。
外语部各课程的教学团队又各自召开网络会议，针对线上教学进行了详尽的任务布置。很快，相关课程的线上教学大纲，教学进度，教学内容等相继制定完毕。
2月10日，外语部全体员工按照学校统一安排学习了线上课程建设的培训资料。每位老师都认真进行了学习通平台的模拟操作演练，并通过微信、QQ群交换心得，分享经验。
李洪民和刘冰老师还分享了先期制作的线上课程范例，帮助大家做好了充分的思想、理论和技能准备。
2月11日，外语部线上课程建设正式启动。老师们团队密切合作开始着手认真研读教材，大量搜集、整理教学资料，优化授课流程，制作精美课件。
为了保证最佳效果，深夜挑灯录课成为了常态。一个表述未能尽善尽美就重新来过，一切只为做到最好。黑眼圈，烟熏妆成了最美的妆容。只因为老师们从未忘记传道、授业、解惑，为人师表的职责和担当。
张企松老师独自一人就要承担19级麻醉5+3衔接班的《学术英语》课程建设。
医学英语教研室刘冰主任一边需要领导、协调《医学英语》课程建设，一边还要完成《大学英语2》繁重的教学任务。
大学英语教研室的甘露主任，既要完成自己承担的课程制作，还要统筹安排19级所有英语课程的教学任务。即使因为过度劳累导致身体不适，仍旧以最饱满的热情坚持工作。
为了一次答疑课，老师们经常需要花上两天的时间来准备。通过线上交流，批改作业等实时掌握学生遇到的难点。各教学团队都要求老师提前准备好答疑所需的文字及多媒体材料，努力做到每次线上答疑都胸有成竹、有的放矢。手机、电脑、iPad、QQ、微信、腾讯会议等随时待命，以确保沟通的顺畅及答疑课的高效推进。
答疑课后，各课程教学团队都在第一时间召开网络会议，就答疑中出现的问题、应对策略、成功经验等进行探讨和交流，不断改进工作。
“What we emphasize”是学生们能否学有所用
“What we value most”是学生们的全情投入和积极参与
答疑课上学生们踊跃地发言，教学活动健康有序地推进，课上课下师生间亲密地互动就是学生们对于老师艰苦付出的最大肯定。
外语部的答疑并不局限于课堂，而是全天候随时待命为学生们答疑解惑，和学生们共同学习。
当学生们在课后提出超出医学英语范畴的问题时，程宇老师并没有忽视或退缩，而是想方设法地找来相关资料，自己编撰英文文本，认真回答同学们提出的问题。
外语部在集体备课中就已经对于“课程思政”内容进行了明确部署。在第一周的课程中，以Novel Coronavirus为导入，不仅介绍了新冠疫情的相关英语知识，还引导学生们阅读医护人员英勇抗击疫情的英文报道和WHO对于中国抗击疫情所采取的各项政策的高度评价，提高了同学们的职业自豪感和身份认同感，树立了积极、勇敢、乐观、科学地面对疫情的态度，坚定了战胜疫情的信心。